교육과정 개선을 위한 의사소통 역량평가 개발

• Published in: 교양교육연구 Vol. 8; no. 2; pp. 299 - 332
• Main Authors: 이진희(Jinhee, Lee), 김형규(Hyeong Gyu, Kim), 홍성연(Seongyoun, Hong)
• Format: Journal Article
• Language: Korean
• Published: 한국교양교육학회 30.04.2014; The Korean Association of General Education
• Subjects: 학제간연구; Competency based curriculum; 교양교육; Communicative competence; 의사소통역량; 역량평가도구; 글쓰기; 역량평가; 역량기반 교육과정; Liberal education; Competency assessment; Competency assessment tools; Writing course
• ISSN: 1976-3212; 2714-1101

본 연구는 의사소통 역량평가를 통한 교양교육과정 개선 과정을 소개하는 일종의 사례연구로써 대학 차원의 의사소통역량 규명, 이를 진단하는 역량평가도구의 개발, 평가결과에 따른 의사소통 교육과정 개편방안 등을 소개하는 것을 목적으로 한다. 역량평가도구 개발에 앞서 대학의 인재상 및 역량에 대한 검토, 국내외 대학 사례조사 및 선행연구검토 등을 토대로 의사소통역량을 규명한 결과, 의사소통역량은 수용과 이해, 전달과 표현, 비판과 문제해결 등 세 역량으로 구성되었으며, 각 역량별로 세 개의 하위역량이 도출되었다. 쓰기 영역의 역량평가도구는...

Table of Contents:

• I. 서론 II. 선행연구분석 III. 연구방법 IV. 연구결과 V. 논의 및 결론