영어 쓰기 교과목 연계 튜터링 프로그램 운영 및 인식 조사를 통한 개선안 연구

• Published in: 교양교육연구 Vol. 14; no. 5; pp. 223 - 237
• Main Author: 김지은(Kim, Jieun)
• Format: Journal Article
• Language: Korean
• Published: 한국교양교육학회 31.10.2020; The Korean Association of General Education
• Subjects: 학제간연구; extracurricular program; 영어 글쓰기; peer tutoring; 교양 영어; 비교과 프로그램; 대학 튜터링 프로그램; tutor and tutee; college tutoring program; 튜터와 튜티; 동료 교수 활동; English writing
• ISSN: 1976-3212; 2714-1101
• DOI: 10.46392/kjge.2020.14.5.223

본 연구는 대학의 영어 글쓰기 교과목과 연계된 튜터링 프로그램의 실태와 문제점을 알아보고 그개선방안을 제시하기 위한 목적으로 시행되었다. 17명의 튜터 교수자와 95명의 튜티 학습자가 프로그램에 대한 인식, 만족도, 문제점, 개선점에 관한 설문에 답변하였으며, 튜터 교수자는 추가로 면담에도참여하였다. 그 결과, 튜터 교수자는 영어 쓰기 교사 자질에는 부족함을 느끼지만 프로그램에 대해전반적으로 만족하였는데, 과제 첨삭과 교수 활동을 성실히 수행하고 자신의 영어 쓰기 학습역량이향상된 것에 큰 성취감을 드러냈다. 튜티 학습자의 경우, 튜...

Table of Contents:

• 1. 서론 2. 이론적 배경 및 선행 연구 3. 연구 방법 4. 연구 결과 및 논의 5. 결론 및 제언