인문학을 활용한 대학의 인성교육과정 분석과 개선방향

• Published in: 교양교육연구 Vol. 9; no. 4; pp. 45 - 72
• Main Authors: 이하준(Lee, Ha-Jun), 이찬주(Lee, SeoIn)
• Format: Journal Article
• Language: Korean
• Published: 한국교양교육학회 31.12.2015; The Korean Association of General Education
• Subjects: 학제간연구; methodology of character education; curriculum of character education; 인성 교육과정; 인성교과목; character education; 인성교육; course subject of character education; 인성교육 방법론
• ISSN: 1976-3212; 2714-1101

이 논문의 목적은 인문학을 활용한 대표적인 대학들의 인성교육과정의 운영실태와 교육과정을 분석하고 개선방향을 제시하는 데에 있다. 인문학에 기초해 인성교육과정을 운영하는 대표적인 대학은 고전교육 중심, 인간학 중심의 인성교육으로 분류할 수 있다. 고전교육의 경우는 다시 서양고전 중심과 동양고전 중심, 원전 텍스트 발췌중심과 재해석 중심으로 나눌 수 있다. 이들 대학들은 각각 인성함양이라는 교육목표를 구현하려고 하지만, 운영주체, 교육과정 편성의 목적설정과 운영 및 내용, 비교과 인성교육의 연계 등에서 차이를 보여준다. 인문학을 활용한...

Table of Contents:

• 1. 서론 2. 대학에서 고전 및 인문학 중심의 인성교육의 가능성 3. 인문학을 활용한 인성교육과정의 특성 및 운영실태 4. 인문학을 활용한 인성교육 운영 및 교육과정의 특성 비교 5. 결론에 대신하여: 인문학 활용 인성교육과정의 개선방향