협동학습중심의 교과별교수법 수업이 예비유아교사의 의사소통능력과 문제해결능력에 미치는 영향

본 연구는 교과별교수법 수업에 협동학습을 적용하여 예비유아교사의 의사소통능력 및 문제해결능력의 효과를 검증함으로써 협동학습중심의 교수학습법에 기초한 예비교사교육의 기초자료를 제공하는 데 그 목적이 있었다. 2021 년 1학기에 C대학교 유아교육과에서 개설한 교과별교수법 수업을 수강한 4학년 학생을 대상으로 2021년 3월 1주부 터 5월 2주까지 주 4시간씩 총 11주간 협동학습중심의 수업이 이루어졌다. 연구결과, 첫째, 협동학습중심의 교과별교 수법 수업은 예비교사의 의사소통능력을 향상하는데 효과가 있었으며, 하위영역 중에서 목표설...

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Bibliographic Details
Published inJournal of the convergence on culture technology : JCCT Vol. 8; no. 6; pp. 9 - 22
Main Authors 조미영, 박은주
Format Journal Article
LanguageKorean
Published 30.11.2022
Subjects
Communication Ability
Pre-service Teacher
의사소통능력
Cooperative Learning
협동학습
문제해결능력
Problem-solving Ability
예비유아교사
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ISSN2384-0358
2384-0366

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Table of Contents:
  • 요약 Abstract Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 1. 연구 참여자 2. 연구도구 3. 협동학습중심의 교과별교수법 수업 4. 자료수집 및 분석방법 Ⅲ. 연구결과 1. 협동학습중심의 교과별교수법 수업이 예비유아교사 Ⅳ. 결론 References