课程思政背景下医学院校课程建设的新思路——以医学人文课程为中心的探析
在环顾国际高等教育和医学教育理念、溯源课程思政的理论意蕴和现实依据的基础上，以医学人文课程为切入点，分析医学院校人文、思政、医学三类课程的发展关系，强调医学人文课程应承担医学课程融入思政元素、思政课程结合医学特色的桥梁角色，从而促进专业课程和思政课程的有效互通。继而从课程、师资、方法三整合的维度，厘清上述三类课程融合发展的可行性思路，包括引导教师及时更新教育理念并实现观念转换，人文课程要立足课程群合力贯穿于全年级和全专业的教学之中，加强沟通基础、临床、预防、人文、思政等的整合教学等，从而为医学院校课程思政建设的整体性发展提供积极的参考。...
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| Published in | 南京医科大学学报（社会科学版） Vol. 22; no. 6; pp. 621 - 625 |
|---|---|
| Main Authors | , , , , |
| Format | Journal Article |
| Language | Chinese |
| Published |
南京医科大学
30.12.2022
南京医科大学教务处,江苏 南京 211166 南京医科大学马克思主义学院,江苏 南京 211166 南京医科大学公共卫生学院,江苏 南京 211166%南京医科大学马克思主义学院,江苏 南京 211166%南京医科大学医学教育研究所,江苏 南京 211166 |
| Subjects | |
| Online Access | Get full text |
| ISSN | 1671-0479 |
| DOI | 10.7655/NYDXBSS20220616 |
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| Abstract | 在环顾国际高等教育和医学教育理念、溯源课程思政的理论意蕴和现实依据的基础上，以医学人文课程为切入点，分析医学院校人文、思政、医学三类课程的发展关系，强调医学人文课程应承担医学课程融入思政元素、思政课程结合医学特色的桥梁角色，从而促进专业课程和思政课程的有效互通。继而从课程、师资、方法三整合的维度，厘清上述三类课程融合发展的可行性思路，包括引导教师及时更新教育理念并实现观念转换，人文课程要立足课程群合力贯穿于全年级和全专业的教学之中，加强沟通基础、临床、预防、人文、思政等的整合教学等，从而为医学院校课程思政建设的整体性发展提供积极的参考。 |
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| Author | 施浩 沈瑞林 郭玉宇 喻荣彬 张玥 |
| AuthorAffiliation | 南京医科大学马克思主义学院,江苏 南京 211166;南京医科大学公共卫生学院,江苏 南京 211166%南京医科大学马克思主义学院,江苏 南京 211166%南京医科大学医学教育研究所,江苏 南京 211166;南京医科大学教务处,江苏 南京 211166 |
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| PublicationTitle_FL | Journal of Nanjing Medical University(Social Sciences) |
| PublicationYear | 2022 |
| Publisher | 南京医科大学 南京医科大学教务处,江苏 南京 211166 南京医科大学马克思主义学院,江苏 南京 211166 南京医科大学公共卫生学院,江苏 南京 211166%南京医科大学马克思主义学院,江苏 南京 211166%南京医科大学医学教育研究所,江苏 南京 211166 |
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