刘国钧图书馆学教育思想及其当代价值

刘国钧图书馆学教育思想历经早期、中期和晚期的发展,形成一个完整的内容体系,与他早期所处的社会、教育背景以及从事的图书馆实践活动分不开.这一思想体系可以概括为"涵义宽泛"的图书馆教育观、具有家国情怀的图书馆教育功能观、德才兼备的人才观、教书育人的师德观、知行合一的教学观、富有前瞻性的学科建设观.刘国钧图书馆学教育思想中关于"社会教育"的思想、德才兼备的人才培养思想、理论与实践相结合的教学理念,对当今图书馆学教育仍具有重要的现实意义....

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in大学图书馆学报 Vol. 39; no. 2; pp. 92 - 98
Main Authors 吴庆梅, 肖希明
Format Journal Article
LanguageChinese
Published 北京大学 21.03.2021
武汉大学信息管理学院,湖北武汉,430072
Subjects
图书馆学
教育史
刘国钧
教育思想
Online AccessGet full text
ISSN1002-1027
DOI10.16603/j.issn1002-1027.2021.02.012

Cover

More Information
Summary:刘国钧图书馆学教育思想历经早期、中期和晚期的发展,形成一个完整的内容体系,与他早期所处的社会、教育背景以及从事的图书馆实践活动分不开.这一思想体系可以概括为"涵义宽泛"的图书馆教育观、具有家国情怀的图书馆教育功能观、德才兼备的人才观、教书育人的师德观、知行合一的教学观、富有前瞻性的学科建设观.刘国钧图书馆学教育思想中关于"社会教育"的思想、德才兼备的人才培养思想、理论与实践相结合的教学理念,对当今图书馆学教育仍具有重要的现实意义.
ISSN:1002-1027
DOI:10.16603/j.issn1002-1027.2021.02.012