以问题为基础教学法在急性脑血管病合并肺炎教学中的应用

目的探讨急性脑血管病合并肺炎教学过程中应用以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）教学法的实践经验。方法以7年制临床医学专业30名学生作为教学对象,随机分入PBL教学组或传统教学组。在急性脑血管病合并肺炎的诊断和治疗方案确定过程中分别对两组采用PBL教学法和传统教学法,以问卷调查方法对两组的教学效果进行评价。结果 PBL教学法与传统教学相比,学生在自主学习能力、提出问题能力、解决问题能力、临床实践能力、医患沟通能力、团队合作能力和医学知识扩展各方面均显著提升。结论 PBL教学法可以提高学生在急性脑血管病合并肺炎诊断和治疗过程中发现问题和解决问题的能力。...

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Published in中国卒中杂志 Vol. 10; no. 7; pp. 616 - 618
Main Author 王蓬莲 王伊龙 赵性泉 刘丽萍 王春雪 张在强 王拥军
Format Journal Article
LanguageChinese
Published 北京脑重大疾病研究院脑卒中研究所%国家神经系统疾病临床医学研究中心 2015
北京天坛医院脑血管病中心
国家神经系统疾病临床医学研究中心
北京天坛医院脑血管病中心%1100050 北京首都医科大学附属北京天坛医院神经病学中心
首都医科大学附属北京天坛医院神经精神医学与临床心理科%1100050 北京首都医科大学附属北京天坛医院神经病学中心
北京脑重大疾病研究院脑卒中研究所
1100050 北京首都医科大学附属北京天坛医院神经病学中心
Subjects
以问题为基础学习
急性脑血管病
教学
肺炎
教学
Pneumonia
肺炎
Acute cerebrovascular diseases
Problem-based learning
急性脑血管病
以问题为基础学习
Teaching
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ISSN1673-5765
DOI10.3969/j.issn.1673-5765.2015.07.014

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Summary:目的探讨急性脑血管病合并肺炎教学过程中应用以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）教学法的实践经验。方法以7年制临床医学专业30名学生作为教学对象,随机分入PBL教学组或传统教学组。在急性脑血管病合并肺炎的诊断和治疗方案确定过程中分别对两组采用PBL教学法和传统教学法,以问卷调查方法对两组的教学效果进行评价。结果 PBL教学法与传统教学相比,学生在自主学习能力、提出问题能力、解决问题能力、临床实践能力、医患沟通能力、团队合作能力和医学知识扩展各方面均显著提升。结论 PBL教学法可以提高学生在急性脑血管病合并肺炎诊断和治疗过程中发现问题和解决问题的能力。
Bibliography:WANG Peng-Lian, WANG Yi-Long, ZHAO Xing-Quan, LIU Li-Ping, WANG Chun-Xue, ZHANG Zai-Qiang, WANG Yong-Jun （Department of Neurology, Beijing Tiantan Hospital, Capital Medical University, Beijing 100050, China）
11-5434/R
Problem-based learning;Acute cerebrovascular diseases;Pneumonia;Teaching
Objective To explore the effect of problem-based learning （PBL） on the teaching course of pneumonia in patients with acute cerebrovascular diseases. Methods PBL and classical methods were applied separately in teaching of pneumonia in patients with acute cerebrovascular diseases among 30 medical students who were randomized into 2 groups and the effects of these teaching methods were evaluated by questionnaire survey among these students. Results Compared with the classical teaching method, PBL method could signiifcantly improve student＇s abilities in independent learning, ifnding problems, solving problems, medical practice, communicating between doctors and patients, working as a team, extending medical knowledge. Conclusion
ISSN:1673-5765
DOI:10.3969/j.issn.1673-5765.2015.07.014