Pilot Study of a Program to Increase Mothers' Understanding of Dads

• Published in: Family process Vol. 54; no. 4; pp. 581 - 589
• Main Authors: Fagan, Jay, Cherson, Mollie, Brown, Christopher, Vecere, Eric
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: United States Blackwell Publishing Ltd 01.12.2015
• Subjects: Academic achievement; Adult; Attitudes; Child; Child, Preschool; Children; co-crianza; Comprehension; conocimiento sobre la relación; Consciousness; Coparenting; Education, Nonprofessional; Educational attainment; Efficacy; Empowerment; Family roles; Father-Child Relations; Fathers; Feasibility Studies; Female; Gatekeeping; Health Knowledge, Attitudes, Practice; Humans; Infant; Interpersonal Relations; Intervention; Knowledge; Male; Middle Aged; Mothers; Mothers - education; Mothers - psychology; organización; Parent participation; Parent-child relations; Parenting; Parents & parenting; Participation; paternidad responsable; Personal relationships; Pilot Projects; Relationship Awareness; Responsible Fatherhood; Self Efficacy; Skills; Understanding; Young Adult; 共同养育子女; 关系意识; 把关; 有责任的父亲角色; Gatekeeping; 共同养育子女; co-crianza; Coparenting; 把关; paternidad responsable; Relationship Awareness; 关系意识; conocimiento sobre la relación; 有责任的父亲角色; Responsible Fatherhood; organización
• ISSN: 0014-7370; 1545-5300; 1545-5300
• DOI: 10.1111/famp.12137

The present study evaluated the effects of mothers' participation in an 8‐week coparenting intervention program, Understanding Dad™, on mothers' awareness and attitudes regarding how their relationships with fathers influence paternal involvement with children, knowledge of healthy pro‐relationship skills, and relationship self‐efficacy. Thirty‐four mothers were recruited from four sites to participate in a study that used a pretest/posttest one‐group design. Over the course of this 8‐week program, mothers demonstrated moderate to large gains in each of the outcome measures, after controlling for mothers' educational level. Moreover, there was one significant within‐subjects interaction effect for time × location. That is, mothers made significantly greater gains in pro‐relationship knowledge in one of the intervention sites. Implications for future research are discussed. En el presente estudio se evaluaron los efectos de la participación de las madres en un programa de intervención en la co‐crianza llamado Understanding Dad™ (“Entender a papá”) que duró ocho semanas. Dicho programa abordó las actitudes y el conocimiento de las madres con respecto a la manera en la que su relación con los padres influye en la colaboración paterna con los niños, el conocimiento de hábitos sanos a favor de la relación y la autosuficiencia en la relación. Se convocó a treinta y cuatro madres de cuatro sitios para participar en un estudio que empleó un diseño de grupo único con prueba de entrada y prueba de salida. Durante el transcurso de este programa de ocho semanas, las madres demostraron grandes y moderados avances en cado uno de los parámetros medidos, después de tener en cuenta el nivel educativo de las madres. Además, hubo un efecto significativo de la interacción intra‐sujetos en relación con el tiempo × lugar. Es decir, las madres tuvieron avances considerablemente mayores en cuanto al conocimiento a favor de la relación en uno de los sitios donde se realizó la intervención. Se debaten las consecuencias para futuras investigaciones. 本项研究评估了母亲参与一项为期8周的共同养育子女干预项目 ‘理解父亲’后,该项目对母亲关于其与父亲的关系对父母曾参孩子生活,健康关系技能认知和关系自我效能方面意识和态度的影响。我们从四个地方招募了34位母亲参与这项研究,该研究应用了前测试‐后测试同组设计。在8周的时间里,在控制母亲教育水平的条件下,母亲们在每项结果测量上都表现出中度到高度的进展。此外,我们还发现了一个重要的主体内时间×场所互动效果,即母亲们在一个干预场所内关系认知方面的进步远大于其在其他场所的进步。我们还探讨了未来研究的影响和意义。