Políticas curriculares para a formação de professores: a docência para a infância em pauta

• Published in: Educação (Santa Maria. Online) Vol. 49; no. 1
• Main Authors: Meyre-Ester Barbosa de Oliveira, Marcia Betania de Oliveira
• Format: Journal Article
• Language: English; Spanish
• Published: Universidade Federal de Santa Maria 12.07.2024
• Subjects: Políticas curriculares; Formação de professores; Infância; BNC-Formação
• ISSN: 1984-6444
• DOI: 10.5902/1984644485382

O presente texto tematiza a formação para a docência na educação infantil no escopo da Resolução Nº 02/2019 que institui a Base Nacional Comum para os cursos de Formação de Professores – BNC-formação. Analisa o contexto de produção da referida política, problematizando a imbricada relação entre as políticas de formação de professores e de currículo, focalizando os fluxos discursivos que conectam mudanças na formação e no currículo à melhoria da qualidade da/na educação. A partir de pesquisa bibliográfica e documental, tece considerações sobre a produção de políticas de formação para a infância e os desafios que se impõem a concretização desse direito constitucional. Argumenta que as políticas de formação inicial e continuada para a docência na educação infantil nutrem estreita relação com as políticas curriculares, evidenciando imbricações entre Educação Infantil, currículo e formação de professores.