Staff View: Alternativní přístupy ve vzdělávání na ZŠ Sychrov Vsetín

Alternativní přístupy ve vzdělávání na ZŠ Sychrov Vsetín

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Mocková, Támar (Dissertant)
Other Authors:	Hrnčiříková, Zuzana (Thesis advisor)
Format:	Manuscript
Language:	Czech
Published:	2018
Subjects:	alternativní škola Montessori pedagogika waldorfská škola daltonský plán jenský plán Začít spolu Zdravá škola integrovaná tematická výuka otevřené vyučování Hejného matematika splývavé čtení alternative school Montessori pedagogy Waldorf School Dalton Plan Jena Plan Step by Step Healthy School Integrated Thematics Open Teaching Hejne's Mathematics Sweeping Reading diplomová práce
Physical Description:	79 s.


LEADER	01713ntm a22005057u 4500
001	zp48950
041			\|a cze
100	1		\|a Mocková, Támar \|4 dis
245	1	0	\|a Alternativní přístupy ve vzdělávání na ZŠ Sychrov Vsetín
246			\|a Alternative Approaches to Education in ZŠ Sychrov Vsetín
260			\|c 2018
300			\|a 79 s.
500			\|a Studijní obor: Sociální pedagogika
500			\|a Studijní obor: Social pedagogy
500			\|a Ústav: Ústav pedagogických věd
500			\|a Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií
500			\|a Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities
506			\|a Bez omezení
653			\|a alternativní škola
653			\|a Montessori pedagogika
653			\|a waldorfská škola
653			\|a daltonský plán
653			\|a jenský plán
653			\|a Začít spolu
653			\|a Zdravá škola
653			\|a integrovaná tematická výuka
653			\|a otevřené vyučování
653			\|a Hejného matematika
653			\|a splývavé čtení
653			\|a alternative school
653			\|a Montessori pedagogy
653			\|a Waldorf School
653			\|a Dalton Plan
653			\|a Jena Plan
653			\|a Step by Step
653			\|a Healthy School
653			\|a Integrated Thematics
653			\|a Open Teaching
653			\|a Hejne's Mathematics
653			\|a Sweeping Reading
655		4	\|a diplomová práce
700	1		\|a Hrnčiříková, Zuzana \|4 ths
710	2		\|a Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií \|4 dgg
710	2		\|a Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities \|4 dgg
856	4	0	\|u http://hdl.handle.net/10563/43555 \|y Plný text v Digitální knihovně UTB