Staff View: Formativní hodnocení ve vzdělávání pohledem rodičů žáků prvního stupně základního vzdělávání

Formativní hodnocení ve vzdělávání pohledem rodičů žáků prvního stupně základního vzdělávání

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Baklíková, Magdaléna (Dissertant)
Other Authors:	Skarupská, Helena (Thesis advisor)
Format:	Manuscript
Language:	Czech
Published:	2018
Subjects:	Školní hodnocení funkce a formy školního hodnocení účastníci školního hodnocení vliv školního hodnocení klasifikace formativní hodnocení School assessment functions and forms of school assessment participants in school assessment the influence of school assessment marking formative assessment diplomová práce
Physical Description:	83 s. (152 756 znaků)


LEADER	01564ntm a22003857u 4500
001	zp48246
041			\|a cze
100	1		\|a Baklíková, Magdaléna \|4 dis
245	1	0	\|a Formativní hodnocení ve vzdělávání pohledem rodičů žáků prvního stupně základního vzdělávání
246			\|a Formative Assessment in the Educational Viewpoint of Parents of Primary School Pupils
260			\|c 2018
300			\|a 83 s. (152 756 znaků)
500			\|a Studijní obor: Sociální pedagogika
500			\|a Studijní obor: Social pedagogy
500			\|a Ústav: Ústav pedagogických věd
500			\|a Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií
500			\|a Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities
506			\|a Bez omezení
653			\|a Školní hodnocení
653			\|a funkce a formy školního hodnocení
653			\|a účastníci školního hodnocení
653			\|a vliv školního hodnocení
653			\|a klasifikace
653			\|a formativní hodnocení
653			\|a School assessment
653			\|a functions and forms of school assessment
653			\|a participants in school assessment
653			\|a the influence of school assessment
653			\|a marking
653			\|a formative assessment
655		4	\|a diplomová práce
700	1		\|a Skarupská, Helena \|4 ths
710	2		\|a Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně. Fakulta humanitních studií \|4 dgg
710	2		\|a Tomas Bata University in Zlín. Faculty of Humanities \|4 dgg
856	4	0	\|u http://hdl.handle.net/10563/43090 \|y Plný text v Digitální knihovně UTB